大阪 プロ家庭教師派遣・紹介のプロゲート 大学高校中学小学受験をサポート

掛け算の９＊９を覚えるだけではもったいない・・・！

暗算力を養うためにも！

　掛け算の９×９は少なくとも小学校の低学年で覚えます。覚える練習として、最近は百桝計算などを利用して覚える方法が流行っています。ようはどんな方法でも覚えればいいのですが、これが今後の計算の土台になるだけに無条件反射のごとく数字が出てくるまで、繰り返し覚えるしかありません。これを覚えてしまえば後は活用になるので、２ケタになろうが３ケタになろうが、筆算で計算は出来るようになります。ただ、今後中学受験を考えるのであれば、もう１ランク上の能力と学力を養っておくと非常に便利で正確でスピーディーに頭が働く手段がありますので、ここで紹介します。

　上記のように、１１×１１までを覚えることを薦めます。例えば１１×９というのはすぐに９９と分かるのですが、これを（１０＋１）×９＝９９と考えるのです。９×１０はすぐに分かります。それに９を足す、という考え方です。そうすることによって暗算で出来るようになります。これはいわゆる「分配算」につながる考え方です。上の表は１１×１１までになっていますが、欲を言えば１２×１２までいく方がむしろ分かりやすいかもしれません。

この考え方がスムーズに出来るようになると、計算ミスも少なくなる、計算スピードが速くなる、答えを出す前に答えを予想できるようになる、数字を分割して活用できるようになる、（２７×３・・・・・６０＋２１・・・・・３×３×３）など、これから勉強する色々な単元で役に立ちます。これは数学の基礎にもなります。

　インドでは９９×９９まで覚えさせています。そこまで覚えなくても、二桁の前半ぐらいまでで良いので、覚える訓練の中で計算というカテゴリーを入れてみて下さい。

精神年齢を上げるために・・・！

新聞やテレビを活用しよう！

　小学生はまだまだ精神的に幼さが残る子も多いと思います。そういう子に中学受験はなかなか厳しいのですが、それを理由にしてもハンデをもらえるわけではないので、なんとか色々な方法で精神年齢を高くする工夫をしなくてはいけません。そこで、今回は新聞やテレビを利用しての工夫をご提案します。

　なかなか塾等で本を読む時間すらないとは思いますが、一度新聞を全部めくってみませんか？別に細かい字を読む必要はありません。ただめくるだけでいいのです。めくるだけですから、ほんの数分で終わります。これを出来るだけ毎日続けて下さい。出来なかった日は次の日でもかまいません。おそらく１週間、２週間続くと変化が現れます。おそらくたいていの子がめくるスピードが遅くなるはずです。ちょっと気になる、という内容が出来るからです。これでいいのです。そんな中から漢字や言葉を学んでいきます。そして、社会の色々な話題に触れることになります。何に興味を持つか非常に楽しみです。めくり続けると、だいたい何ページに何が載っているかが分かってきます。そうすると、どうでもいいページはサッと飛ばし、自分の興味のあるページに目が行きます。別にスポーツ欄でも構いません。知らず知らずのうちによく出てくる漢字が読めるようになります。多くを望まず、まずはめくることから始めてみて下さい。

　次にテレビですが、できるだけニュース番組、またはドキュメンタリー番組を探して、録画して見るといいと思います。なかなか決まった時間に見るのは難しいと思いますので、録画がお薦めです。ＮＨＫ以外はコマーシャルをカットできるので時間短縮が図れます。もっとも、民法でいい番組はほとんどありませんが・・・・！

　特にニュース番組は社会に関心を持たせるには一番です。そのニュースを話題に家族で色々な話ができる、これが何より子供の成長に役立ちます。社会に関心の強い子は精神年齢が高いのは言うまでもありません。受験に必要でない話題でも、大いに役に立ちます。

　ドキュメンタリーはテーマを選べますから特に親が見せたい分野を見せるのもいいかもしれません。例えば将来「医者」になって欲しいと思うのであれば、そうした内容のものを見せればいいわけで、非常に影響力が大きいものです。ただし、ドラマはダメです。他にも自然をテーマにしたものや歴史、地域、文化、開発、ボランティアなど様々なものがあり、ドキュメンタリーだからこその説得力があります。これも見た後の親子の会話にも役立ちますし、子供に考えさせる、感じさせる、という事から影響は強いでしょう。

　幼さ改善は｢大人との会話｣「深く考えさせる」「感じさせる」からです。教科的には国語や社会、理科です。

お母さんの入試前事前準備

１.　受験票をコピーしておく(併願校含む)  ・・・当日も持参

２.　試験会場の順路の確認と交通機関の時刻表の確認(４０分前には到着)

３.　試験会場の周辺で時間をつぶせる場所を探しておく

４.　試験会場へは出来るだけ公共交通機関で行く(遅延の場合、証明できる)

５.　車で行く場合は駐車場の確保、または乗降場所の確認

６.　カイロや手袋・マスクの準備

７.　靴底のツルツルなものは避ける

８.　保健証(当日、受験生は極度の緊張感から腹痛になることが多い)

９.　当日は大学のセンター試験とも重なるので普段よりも人が多いという認識を

10.　時間のつぶせるアイテムを準備

11.　３日間分ぐらいの買いものをしておく（試験が続くと親がいない間に寝てしまう）

12.　出来るだけ外食は避ける（試験前・試験中）

13.　入学手続きの手順と締め切りの確認

14.　本人は試験、親は合格発表というケースもある。日程確認をしておく

15.　出来るだけ親は同じカバンを持ち歩く（入れ替え忘れ防止）　

当日のチェックポイント

１.　会場に入る前に受験生の携帯の電源をＯＦＦに

２.　試験終了後の待ち合わせ場所の打ち合わせ

３.　受験票の確認

４.　筆記用具の確認

５.　体調チェック（体調不良の場合は別室受験可の場合もある）

６.　当日は小言を言わない

７.　塾で集合の場合は自分の子供よりも回りを見る方がよい（掲示物などに注意）

８.　試験が始まったら明日以降の予定をチェックし準備する

９.　受験生はテストの出来具合をいつまでも振り返るので早く気持ちを切り替えさせる

10.　恐らく寝不足ですが、仮眠をせず明日の対策をして早めに寝る（早起きできる）

11.　試験が2日、3日と続くと親の方が疲れる（寝られるときに寝ておく）

12.　試験会場で待つよりも近くでショッピングなどする方がむしろ疲れない

13.　親が疲れると子供に影響する（短気になりやすい）

14.　受験生の気持ちの切り替えは案外ゲームが効果的（一度頭をリセットする）

15.　携帯の充電器を持ち歩く

算数も覚える内容がある!

ひらめきは記憶から・・・

「計算ミスが多い」「計算のスピードが遅い」「平面図形が弱い」｢単位変換が弱い｣など、算数の点数が不安定な子供によくある傾向です。それでいて日頃は難問に取り組んでいるという状態で、いつまでたっても改善できていない話をよく聞きます。

　｢算数は暗記教科だ・・・｣と言い切る先生もいますが、算数にも覚えておいた方がいいという数字や方法がたくさんあります。その方が正確でスピーディーだからです。その知識があって、初めてひらめきが生じるのです。何も知らない状態でひらめきはありません。

少なくとも次の内容は覚えておいてほしいものです。

　①　累乗の数(１１から２０まで)

　②　３．１４の倍数

　③　２と３の倍数表

　④　少数と分数の変換(０.５=２分の１…他)

　⑤　単位の別の言い回し方(1時間は3600秒・一日は1440分・・・など)

　⑥　図形の係数

⑦　図形の性質

この他にも、必ず出題されるような基本問題など、考え方のパターンをいくつか覚えておくと、その場でいちいち考えたり、計算しなくてもいいですし、ミスもなくなります。

いわゆる「ひらめき」が生まれてくるのです。

時間があるうちに、上記のような項目を覚えて、いかにスピーディーに解くか、いかに工夫・活用するかなどの意識を高めていきましよう。

どんな勉強をしていますか?

点数が伸びていない子

　①　答えをまる写ししているだけ

　②　答えだけをまる覚えしている

　③　空白のまま置いている

　④　一度やった問題は二度とやらない

　⑤　間違いなおしをしない

　⑥　問題をしっかり読んでいない

　⑦　言葉だけを覚えて意味が分かっていない

　⑧　物のイメージが全然ない

　⑨　字が乱雑で漢字を使わない

　⑩　解答欄から字がはみ出ている

点数が伸びている子

　①　解答欄に書いてある解説や参考まで読んで覚えている

　②　以前やった内容と結び付けて関連性を持たせる

　③　以前やった内容と結び付けて整理する

　④　問題用紙の隅々までよく見ている

　⑤　記憶する内容は必ずイメージをもって覚える

　⑥　同系統の問題は前回の自分の解き方を参考にしている

　⑦　字が丁寧で解答欄からもはみ出ていない

　⑧　出来るだけ漢字を多く使うようにしている

　⑨　答えを見て解答した場合、もう一度初めからやり、満点が取れるかを確認する

　⑩　疑問をもったら解決しようとする

　⑪　点数よりも自分が勉強した内容が理解しているかが気になる

ほとんどの子供が自主的勉強ではなく、与えられた課題をこなしているにすぎないのが現状です。そのこなし方は様々ですが、その良し悪しで随分差が生じているようです。

上記のような例を比較すれば一目瞭然ですが、なかなか時間に追われて余裕がないと思います。目標校にもよりますが、必ず塾の進度に合わせなければいけないというわけではないので、基本的に本人の処理能力に合わせて、勉強のやり方を修正したり、強制したり、あるいは、塾を変更したりするべきだと思います。

なぜ　なかなか褒められないのか？

　子供を褒めるというのはなかなか難しいものです。教師でも褒め上手な先生はなかなかいません。ましてや若い先生でそれが出来る先生などは皆無に近いのです。なぜかと言うと、子供に対しての「物差し」が違うからです。

　経験の少ない先生は、その「物差し」が「自分の経験」と照らし合わせて尺度を決めます。ベテランの先生は「周りとの比較」もしくは「その子の成長の比較」です。その観点から言っても“自分の子供を褒める”と言うのはなかなか難しいのです。

親の期待は120％

　例えば、次のテストで80点を目標にするとします。実際に子供がその80点をとってきた時に親はどういう反応をするでしょうか？「ほとんど何も言わない」もしくは「次は90点を目標にしよう！」という会話だと思います。親は目標に達した事に安堵感を抱き、「ホッとしている」のが本音でしょう。

　ではどういう時に親は褒めるのでしょう。80点×120％で96点前後、要するに予想以上に達した時に褒めるでしょう。我々プロは違います。我々は80％を尺度にしています。ですから64点以上であれば褒めます。

　要するに、子供を褒めると言う事は、自分が感動した、しなかった、ではなく、子供に対する尺度（物差し）を決めて、それ以上なのか、それ以下なのかで褒める判断を決めればいいと思います。少なくともその「物差し」は目標よりも高くならないように注意すれば褒めやすくなります。

子供は親を観察しています！

　子供は親の感情、機嫌をよく観察しています。親が本当に喜んでいるのか、うわべだけで言っているのかは分かっています。それだけに褒める時は、感情を表現して褒めなければ子供に見透かされてしまいます。大いに役者になってドンドン褒めてみてください。

知識を安定する方法１

確実に身につく学習方法

中学受験において必要な知識は膨大な量があります。特に国語・社会・理科は記憶する事柄が非常に多いので、その覚え方が重要になってきます。ともすれば、言葉だけ覚えて内容、意味が分からない、というケースも多々あるようです。今回は各教科のそれぞれの覚え方について考えて行きたいと思います。

国　　語　　（漢字の覚え方）

　①　１日１０個ずつ覚える方法。一週間で６０個。

　②　初日に６０個覚える取り組みをし、それを一週間同じものを毎日復習する。

　どちらの方法が知識を定着化することができるかというと、②の方法です。初日はなかなか大変ですが２日目、３日目となるにつれ、分からなかった語句が減り、全部書けて読めるようになってきます。このやり方であれば、分かっている語句も最低でも一週間で６回は見て確認することになるので必ず定着します。一方、①の方法は、一日一日は楽なのですが３日もすれば初日にやった語句は所々忘れていきます。一週間後には８割ほど忘れてしまいます。行かれている塾、学校、学年によってはそんな時間が取れない場合もありますが、そういう場合は書けなかった、読めなかった語句だけでも繰り返し毎日やれば、必ず消化できます。

　知識を定着化するには、繰り返し何度でも、しつこく、ねちっこく、これしかありません。ただその実施の仕方については、こちらに直接聞いて下さい。秘伝をお教えします。

　また、同音異義語の覚え方についてもお聞きください。

社　　会・理　　科

　①　項目ごとにまとめて覚える。

　②　イメージをつけて覚える。

　③　関連させて覚える。

　国語の漢字や語句のように単純に覚えるだけでは無理です。①から③をトータル的に実践していくことです。社会の場合は、必ず白地図、地図を見ながら、それを照らし合わせながら地理も歴史も覚えたほうがいいでしょう。この場合も、機械的に１０個ずつ覚えるのではなく、項目ごとに一気に覚えて、繰り返しをすることが必要です。理科においては一つ一つの単元ごとにまとめて覚えていってほしいのですが、名称は機械的に覚えるとして、生物分野は案外理屈が分かれば覚えやすいものなので、むしろ物理・化学分野の方に時間を割いた方がよいでしょう。生物分野の確認は１学期に１回で十分でしょう。

親切心がアダになる！

親子の会話で子供にプレッシャー！

母「●●●君、ここ間違ってるじゃない！」

子「えっ!」

母「ここは、単位がこれだから、こうしないといけないでしょ!」

子「・・・・・・?」

母「だから、答えはこうなるんじゃない」

母「わかった?」

母「こんな簡単な事を間違っているから、いつまでたってもケアレスミスばっかりして、

　　成績が上がらないんでしょ!」

母「もっと集中して真面目にやらないと、●●●●中学に合格出来ないでしょ!」

母「▲▲▲君なんていつもベスト10ばっかりで、少しは見習いなさい!」

母「高い月謝払ってるんだから!」

 聞いたことありませんか・・・?  どこかで・・・?   どこにでもある会話です。これに近い会話を多かれ少なかれ経験されている方が圧倒的に多いのが現状です。

　こうして、文章で書くと一目瞭然で、母と子の会話というよりも、母の独り舞台のようです。こういう会話は子供のやる気を損ないます。下手をすれば子供をダメにします。

　まず、この会話のどこを工夫すれば良くなるでしょう。言葉遣い?  いいえ、そういうことではなく、この場合、一番の目的は「間違いに気付かせる」という事です。

最も簡単で効果のあるやり方は「指差し」です。間違っている個所を指で指すだけで子供はその個所に目を向けます。後は自分で気づくまで黙って見ていればいいだけです。要するに「考える間を与える」ということが何よりも大切なのです。それを横からわざわざ頼まれもしないのに解説までして答えまで言ってしまっては、何にもなりません。子供側に立って見れば、「大きなお世話だい・・・!」「そんなに言うなら自分でやれ・・!」と、反発しかかえってきません。ましてや、お金のことは子供にはタブーです。

　「結論や答えを言わない。それを導くようなヒントや指摘をする」これが賢いお母さんのやり方で賢い子供を育てる極意です。このやり方は家庭教師の先生がよくやる手法です。

国語力がすべてを制す！

「算数を制する者が勝利者？」

　関西では「算数を制する者が受験を制する」とまで言われていますが、はたしてそうでしようか？

　確かに算数ものにしようとすれば、膨大な量の問題をこなすので、その結果にはかなりの差がつくのは事実です。しかし、算数だけが成績が優秀という子供はいったいどれぐらいいるのでしょうか？

　傾向として、５年生の前半までは順調に行く場合が多いのですが、夏休み以降に成績が下がってくる子供の多くが、「読書嫌い」「国語嫌い」が原因で、算数の文章問題ができなくなっています。逆に｢読書好き｣「国語好き」の子供はそんなに下がっていないのが実情です。点数にムラが出ている場合は、その原因が国語力の弱さにあると判断した方がいいでしょう。そこで、国語力、中でも「漢字・語彙」と「読むスピード」についてのお話をします。

読むスピードは？

　最近の入試では、学校にもよりますが、国語や社会の問題用紙に書かれている文字数はおよそ５０００から６０００文字もあります。これを読むとなると、早い子供で約１０分、遅い子供で約２０分かかります。これだけの差がつくので、２０分もかかっていては問題を考えて解く時間が足りなくなります。従って、１分間に約５００から６００文字程度のスピードが必要になってきます。文庫本であれば約１ページ１分のスピードです。

ただ、限界がそのスピードであれば、あせって読み落としがある事も考えられるので、出来れば６００から８００文字／分で読める力を育てて、余裕を持って少しスピードを落として５００から６００文字／分を読むと理想的です。ちなみに東京大学の入試レベルは、１５００文字／分と言われています。

漢字・語彙数は？

　単漢字では最低１０００文字が必要です。ただ単漢字で出題されるケースよりも熟語の場合が多いので、実際には組み合わせもあるので、その２倍から４倍と考えて下さい。

語彙は最低５０００と言われています。ちなみに大学入試のセンター試験の英語の単語数は６５００、東京大学では１１０００単語、構文で８００必要とされています。英語でそれぐらい必要と言う事は日本語の場合、いったいどれぐらい必要なのでしょうか？

なぜここであえて大学の入試問題を引き合いに出すかと言うと、中学受験をする子供の国語レベルは大学のセンター試験レベルだからなのです。センター試験の現代文なら中学受験生は読めます。

理科の問題に変化！

思考力・表現力を問う！

各問に答えなさい。ただし、経済的な理由は除く。（某中学入試問題より）

１.　豆腐は普通水に入れておきます。それは乾燥を防ぐこと以外に、どのような理由が考えられますか？

２.　衣類の繊維には、丈夫である、保湿性が良い、肌触りがよい等の性質が必要ですが、下着に使われている繊維にはこの他にどのような性質が必要ですが？

３.　さびを防ぐために、鉄にペンキや油を塗ることがあります。ペンキや油を塗ると、さびを防ぐことができるのは何故ですか？

４.　タイヤに使うゴムは滑りやすい性質があります。もしタイヤが滑りやすかったら車は止まれませんが、この他にどのような不都合が生じますか？

５.　ガラスは割れやすいのに、試験管はガラスで作られています。その理由を２つ答えなさい。

６.　鍋の取っ手には、木やプラスチックがよく使われています。これは木やプラスチックのどのような性質があるからですか？

７.　プラスチックのある性質は、長所になる時と短所になる時があります。その長所となる性質を１つ書き、それがどんな場合に短所になるかも書きなさい。

８.　次の筆記用具を、書く仕組みの違いで２つのグループに分類し記号で答えなさい。また、それぞれの書く仕組みを説明しなさい。

　　ア）　クレヨン　　イ）　万年筆　　ウ）　筆　　エ）　チョーク

　　オ）　鉛筆　　　　カ）　フェルトペン（マジック）　　キ）　ボールペン

「暗記力や受験テクニック」だけでは対応できない！

上記のような問題がここ最近は増えてきています。いわゆる、「思考力・表現力」を問う問題で、これらは記述式で答えるもので知識は当然なければいけないのですが、それだけでは当然書けないでしょう。答えを論述的に答えるという点においては、大学受験のようにも感じられます。こうした問題に対処するには、日頃の生活の中でも、深く考える習慣が必要で、なんでこうなるのかを口で説明できるように親子の間でも工夫が必要ではないかと思います。出来るだけ低学年のうちから、考える習慣をつけるためにも、親が生活の中で疑問に感じるようなことを、子供にどんどん質問して考えさせるようにして下さい。その積み重ねが必ず考える習慣につながります。